Comment les pratiques pédagogiques des enseignantes et des enseignants ont-elles changé avec l’arrivée des TIC en salle de classe?

Expérience personnelle : surcharge de TIC! En tant qu’élève, j’ai vécu la période où les enseignant(e)s ont commencé à comprendre l’utilisation et le fonctionnement de l’ordinateur et de divers logiciels, par exemple, PowerPoint. La suite était inévitable : on trouvait que ceux si apportaient du style et de la créativité, donc on exigeait que tout travail soit fait avec ceux-ci. Je m’ai même vu remettre des présentations multimédia pour une évaluation sommative, sur une disquette, sans jamais les présenter oralement!

Alors, où sommes-nous rendus aujourd’hui? J’ai pu observer, lors de mes expériences de stages et en faisant de la suppléance, que la situation s’est, en fait, transformée. Les enseignant(e)s semblent avoir réalisé(e)s que les activités doivent être placées dans des contextes signifiants. De plus en plus, les enseignant(e)s utilisent les TIC afin de motiver leurs élèves et les amener à créer des projets avec plus de qualité.

Le défi qu’ils rencontrent maintenant : manque de ressources. Les ordinateurs qui se retrouvent dans nos écoles sont souvent vieux et lents et les autres technologies (caméra, caméscope, tableau interactif, etc.) sont souvent absents. Donc, on doit faire avec ce qu’on a et tenter de développer les meilleures activités possibles.

Tina